中班教案模板汇编九篇

工作总结网 2021-11-25 教学文档 教案 中班教案

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中班教案 篇1

  活动准备

  教师准备:每组一套胶水.抹布,彩纸,布头,蛋壳,瓜子壳.等铺路的材料若干

  活动过程

  一. 讲故事导入,进入情境(边讲故事边出示多媒体课件演示故事内容)

  今天,森林里可热闹了。原来,住在森林里的小动物们聚在一起要去看小兔盖的新房子.小兔在森林里的山路旁盖起了一座漂亮的新楼房:红的砖,蓝色的屋顶,黄色的墙,红色的门窗,就像童话中的梦幻小屋一样漂亮。房前屋后绿树浓荫,蘑菇点点撒在草地上。大家沿着弯弯曲曲的小路来到小兔的家。山路坑坑洼洼的,一点儿也不平整。梅花鹿妹妹穿着高跟鞋,把脚也崴了一下。哇,山路真难走啊!怎么办呢? 于是大家想到了一个办法:大家一起来帮小兔铺一条路吧。

  铺一条什么样的路呢?大家七嘴八舌地说开了。小青蛙说,我家住在稻田里,我觉得金灿灿的稻田可美了,应该把小路铺成金黄色;梅花鹿说,我住在绿色的草原上,我最喜欢在绿色的草原上奔跑,小路应该铺成绿色;小熊说,我最喜欢冬天下雪的天气,可以睡个香香的长长的懒觉,就把小路铺成雪白的吧;小猴子说,秋天,各种果实都成熟了,又大又红挂在树上,可漂亮了,应该把小路铺成红颜色------

  这时,大象爷爷捋捋长长的胡须发话了:小动物们说的都有道理,每种颜色代表一个季节,每种颜色代表一种心情,那我们就来用各种颜色铺一条像彩虹一样美丽的七彩路吧!

  二. 提问:那么,我可爱的小动物们(幼儿扮小动物们),请你们说一说,你们想帮小兔把小路铺成什么颜色呢?说一说你的理由。(提示:你喜欢什么颜色,它让你联想到什么------)

  三. 先小组讨论,再指名说。(于是,幼儿纷纷说出了铺上稻田的金黄,春天的绿色,果实的红艳,天空的蔚蓝,葡萄的青紫色------)

  四.接着讲故事(播放多媒体课件)

  颜色确定好了,那么,用什么材料来铺路呢?小鸭子摇摇摆摆地说:我最喜欢到河边去玩耍,就用河里的鹅卵石来铺路吧;小松鼠说,我最喜欢吃栗子了,就用栗子壳来铺路吧;熊妈妈说,用我给小熊做衣服剩下的布头来铺路吧,软软的,暖暖的,又 舒服又美丽;小狗说,用我玩的绒线团来铺路吧,小鱼说用贝壳-----大家七嘴八舌说出了好多铺路的材料------

  提问:小朋友们,请你们也说一说,你见过什么样的路呢?你想用什么来帮小兔铺路?(引导说出蛋壳,南瓜籽壳,瓜子壳,锯末,砂石,小石子等)

  五.我们还可以把小路铺成什么形状呢?引导大家说出小鱼,小鱼吐的泡泡;圆形,半圆,心形,花朵,奥运五环等等------

  六.现在,都商量好了颜色,材料,形状,大家唱着欢快的儿歌开始铺路了。

  跟老师念儿歌:

  森里里,山路旁,小白兔,盖新房。

  山路不平不好走,大家快来帮帮忙。

  帮助小兔铺好路,七彩小路真漂亮。

  我可爱的小动物们,我们一起铺路去喽!

  1. 看老示范铺路材料和铺路方法。提示:注意沿线内铺,块与块之间要衔接上,注意不留空白,要注意颜色搭配,保持桌面整洁。

  2. 示范铺,请两名小助手与老师共同铺好一条路,奖小红花给小助手

  3. 小朋友自己完成书上的小路。(每组发各种铺路的材料)

  七.评比,展示作品

  看一看,说一说,谁铺的七彩路图案最美丽,奖小红花

  八.小结

  小朋友们能充分发挥自己的想象力和创造力,帮小兔铺成了一条七彩的小路 ,大家都很棒! 我们除了铺路,还可以用彩色笔画图案,涂颜色,也还可以找各种材料来铺。小朋友有兴趣的话,可以回家再铺一条不同的小路明天带来老师看,好吗?

  九,延伸(添画树,花,草等)

  小兔子说,还要在房前的空地上种一片草莓,一片胡萝卜,一块玫瑰花,欢迎大家下次再来我家做客!如果你是小兔子,你想在房前种上什么呢?请小朋友添画上你喜欢的树木,花草等等。指名说一说

  最后,小兔子说,谢谢大家帮我铺成了漂亮的七彩路!

中班教案 篇2

  活动背景:

  孩子们对周围事物总具有强烈的好奇心,但它却是稍纵即逝的。他们在观察、摆弄或操作中也许发现了什么,但由于没有成人及时的鼓励或指导或许它就这样过去了。因此,作为教师必须敏锐地观察孩子,及时发现孩子们的需要,并加以适当的点拨、引导。一天午后,我备完课把笔筒忘在了桌上,孩子们午睡起床看到后,纷纷围在了我的笔筒边,细细地观察着里面各种各样的笔,还相互探讨了起来。

  “这是什么笔?怎么会发出呱嗒呱嗒的声音?”

  “咦,这支笔的笔尖是弯的。”

  “这支笔写出来的字怎么和其他笔不一样?”

  “笔里面有些什么?”

  ……

  看着孩子们好奇的目光,想探索的强烈愿望,我忽然想到《纲要》中曾说过的话“要善于发现孩子感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”我何不抓住孩子当前的这一兴趣点,让它成为教育的最佳契机呢?

  于是,我顺应了孩子们探索笔的这种需要,带着他们一起收集各种各样的笔,查找有关笔的资料,一个关于笔的系列活动展开了,而“有小圆珠的笔”是其中的一个探索活动。

  活动目标:

  1、尝试自己装配圆珠笔,从而在这一探索活动过程中了解圆珠笔的基本构造。

  2、尝试用圆珠笔进行符号装饰画,增强对绘画活动的兴趣。

  3、具有继续探索圆珠笔奥妙的兴趣和愿望。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动过程:

  一、复习巩固对其它笔的认识,引出“圆珠笔”。

  1、出示一些字、画作品,让幼儿观察,说说它们是用哪种笔写出来或画出来的。(此环节的目的是让幼儿复习巩固已认识的一些笔的知识。)

  2、 出示圆珠笔作品,提问:“你们知道这幅画是用什么笔画出来的吗?它的名字叫圆珠笔。今天,老师就要请小朋友用圆珠笔来画画,高兴吗?(此环节的目的是引出今天要认识的笔,从而为以下的活动开展作好铺垫。)

  二、观察圆珠笔,初步了解其构造,产生装配圆珠笔的兴趣。

  1、今天,老师请小朋友画画的圆珠笔不是由我给你们的,而是要你们自己装配出来,这是一件很难的事,你们能克服困难把它装配出来吗?(此环节的目的是激发幼儿装配圆珠笔的兴趣,并鼓励幼儿在探索过程中愿意克服困难,增强孩子的自信心。)

  2、在装配之前,老师还为你们准备了三种类型的圆珠笔,它们都基本装配好了,旁边还有一些简单的示意图,我们可以先去看一看,它的外面是怎样的,里面有些什么?是怎样装配起来的?。看的时候不要挤,要互相谦让,要小心些,别把里面的零件弄丢了。我们可以每一种圆珠笔都看一看,想一想,和小朋友讨论一下你的发现。(此环节的目的是让幼儿通过观察已装配好的圆珠笔及简单示意图,初步了解三种圆珠笔的组成零件及装配方法。同时还提出了一些观察要求。在观察中,教师为幼儿提供的是三种观察材料,旨在能力水平的幼儿的探索需要。)

  三、尝试自己装配圆珠笔,在这一探索过程中了解圆珠笔的改造。

  1、孩子们,看好了吗?你们发现圆珠笔的装配方法了吗?其实,这些圆珠笔有的装配起来很容易,有的零件比较多,比较难,请你选择一种圆珠笔试着把它装配出来。(此环节的目的是让幼儿初步尝试自己装配圆珠笔,在装配中,幼儿肯定要出错,这时教师要允许他们出错,观察他们出错的原因,为寻找正确的装配方法其实也就是对圆珠笔构造的正确认识打下基础。

  2、幼儿集中,教师提问;你们都装配好了吗?没有装配好的小朋友请你说说,你遇到了什么困难?请大家帮你共同解决。(此环节的目的是鼓励幼儿对操作过程进行反思,大胆提问,表达自己的.见解,让他们从学习的“此岸”到达清晰自己思路的“彼岸”。)

  3、幼儿再次装配圆珠笔。要求已装配好的小朋友可以帮助别的小朋友或者继续装配没有装配过的圆珠笔,没有装配好的继续装配。(此环节的目的是让幼儿在习得一定经验的基础上进行再探索,再发现,让不同能力的幼儿都获得满足与挑战自我的机会。)

  4、幼儿自由讲述在装配中的发现,(此环节的目的是让幼儿有一个表达,分享探索发现结果的机会。)

  5、教师简单小结

  四、尝试用圆珠笔画画。

  1、幼儿找一支自己喜欢的圆珠笔,

  2、出示范画,让幼儿观察。(此环节的目的是通过欣赏圆珠笔绘画作品来激发幼儿用圆珠笔作画的兴趣。)

  3、教师示范画法,提出作画要求。(此环节的目的是让幼儿通过教师的讲解示范学习新的作画方式,教师还提出了不同的作画要求,旨在满足不同层次幼儿的需要。)

  4、幼儿作画,教师巡回指导。教师指导时,对不同的幼儿可以用不同的指导策略。

  5、欣赏幼儿作品。(此环节的目的是为幼儿提供展示自己作品的机会与条件。)

  活动反思:

  杜威曾说过:“儿童有调查和探究的本能。”因此,社会大环境中的一花一草、一事一物都能引起幼儿的注意,引发他们产生情感共鸣,从而产生积极探究的兴趣和愿望。反思这一活动其内容就是从孩子的生活中来。并且在活动我还体现了以下教学特色:

  1、尝试教学特色:

  《纲要》中指出:“我们要为幼儿的探究活动创设宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试……提供丰富的操作材料,为每个幼儿运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。”而我们的尝试教学就遵循了《纲要》中的许多原则,它注重的是幼儿通过自身的尝试来习得一定的知识经验。从头到尾我没有让幼儿说圆珠笔有什么,是怎样的,而是让幼儿在观察圆珠笔的基础上尝试自己装配圆珠笔。在装配的过程中自己来了解圆珠笔,发现它有笔心、弹簧、……知道圆珠笔有的是双色的,有的是有弹簧的……

  2、分层教学特色:

  《纲要》中指出:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个别差异,因人施教,努力使每个幼儿都获得满足和成功。”科学地分析孩子的个别差异,主要表现为“发展水平的差异,能力倾向差异、学习方式差异、愿有经验差异”而要照顾到孩子的差异,必须为孩子创设一个丰富的、多层次多功能的、具有选择自由度的环境。因此,在活动中,我所提供的材料也是多层次、多功能的,有单色圆珠笔、双色圆珠笔、有弹簧的圆珠笔,它们的材料不同,装配难度不同,这样就适合了不同层次幼儿的需要。其次,对幼儿我也是宽松的,让幼儿自由选择适合自己能力水平的操作材料。在指导过程中,我也用了不同的指导策略,对能力相对较弱的帮一把,一般的用语言或动作提示,能力较强的鼓励他们挑战自己。因此,活动活动了很大了成功。

中班教案 篇3

  一、活动目标

  1.初步知道食物变质的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的发展过程。

  2.丰富幼儿想像,锻炼其批判性思维能力。

  二、活动准备

  1.经验准备

  (1)在班上用塑料袋装上面包、蔬菜、肉,过几天后观察其变化,了解食物变质的原因。

  (2)了解家中的食物是如何保存的。

  (3)观察小区居民是如何晒菜干、做腊肉的。

  (4)请家长带幼儿到超市购一种食品。

  2.物质准备

  (1)幼儿自带一种食品。

  (2)情景:自选商店。

  (3)标志图。

  (4)食物保存发展图片。

  三、活动过程

  1.请幼儿向同伴介绍自己带来的食品。

  2.如果食物保存不好会有什么结果?(变质)分析食物变质的原因。

  3.让幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻,学习正确购买食物的方法。

  4.向同伴说说自己买的食物是用什么办法进行保存的。

  5.创设自选商店的情景,请幼儿根据标志,将食品按各种保存方法(低温、高温杀菌,抽真空,脱水等)进行分类。

  6.鼓励幼儿大胆想像,发明更好的方法保存食物。

  7.向幼儿介绍食物保存的发展过程:熏烤一腌制一低温保存、高温保存一脱水一抽真空。

  四、各领域渗透

  健康:变质的食物能吃吗?

  五、生活中渗透

  初步了解食物保存的方法,食物变质的原因,以及如何购买食物。

  六、环境中渗透

  让幼儿注意观察不同方法保存的各种食物。

  七、家庭中渗透

  1.家中的食物是如何保存的。

  2.带幼儿购物,教幼儿如何购物。

  八、活动。

中班教案 篇4

  中班数学:小兔送花

  活动目标:

  1、在欣赏活动中复习6以内的数量、数数、数序,理解数的实际意义;培养幼儿观察力、欣赏力

  2、激发幼儿对数学的兴趣

  活动准备:

  材料准备:数字卡、各种图片

  认知准备:认识数字v

  活动过程:

  一、欣赏讨论

  师:今天天气真好,有个小客人要来我们中1班看我们宝宝,会是谁呢?我们一起把它请出来吧。

  (出示《小兔送花》)

  师:哦,原来是小白兔推着车送花给我们小朋友了,这幅图很美丽啊!我们小朋友来看看,这幅画上有什么啊?

  (让幼儿观察、欣赏,自由议论画面中有什么,说出来)

  二、数数讲讲

  (引导幼儿说出各种东西的数量:1辆小车(1只小兔)、2只轮子、3只气球、4只蝴蝶、5朵花儿、6只蜜蜂……

  1、在找出数量为1-3的内容后,分别举起相应的圆点卡片,如找出有三只气球,举∴

  2、在找出数量为4-6的内容后,分别举起相应的数字卡片,如找出有6只蜜蜂,举起6

  3、教师说出图中的任一内容,幼儿说出他的数量并做相应的动作,如教师说花,幼儿说有5朵花,然后做出花朵的样子。

  三、语言游戏

  师生共同编《数数歌》并自由配动作:

  你数1,我数1,1辆小车推推;

  你数2,我数2,2只车轮滚滚;

  你数3,我数3,3只气球圆圆;

  你数4,我数4,4只蝴蝶飞飞;

  你数5,我数5,5朵花儿开开;

  你数6,我数6,6只蜜蜂嗡嗡。

  四、比赛

  教师举起1-6的圆点卡片中的任一张,幼儿举相应的数字卡片。

中班教案 篇5

  活动目标 :

  1、能运用5的相邻数的规律,找出6、7、8各数的相邻数。

  2、初步感知8以内相邻数的等差关系。

  重点难点 :

  1、运用相邻数的规律进行知识迁移,从而找出6、7、8各数的相邻数。

  2、初步感知8以内相邻数的等差关系。

  活动准备 :

  1、1—8的数字头饰及胸卡每人一套。

  2、1—7点子图卡及数字若干。红、蓝、白雪花片各10个每人一套。

  活动过程 :

  一、游戏《找朋友》复习1—5的相邻数

  幼儿戴上头饰做数字娃娃,教师边拍铃鼓边说:“嗨、嗨,我的铃鼓找朋友,”幼儿齐说:“嗨、嗨,快快来找好朋友。”教师用点兵点将的方式,被点到的幼儿站起来大声说:“我是数字娃娃ⅹ,”然后与这个数相邻的两个数字娃娃要一齐说:“嗨、嗨,我是你的好朋友。”

  二、幼儿分组操作,给1—6的点子卡排队,并匹配相应的数字,说出2—5各数的相邻数及关系。各组增加6、7的点子图卡,让幼儿根据相邻数的规律推出6、7的相邻数,并说出理由。

  三、学习8的相邻数

  1、教师出示数字8,让幼儿摆出相应的红雪花片;教师拍7下手,让幼儿摆出相应的白雪花片;教师再摇9下铃鼓,让幼儿摆出相应的

  2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系,得出 8有两个相邻数,比8少1的数是7是它的小朋友,比8多1的数是9是它的大朋友。

  3、做游戏:好朋友眺起来让幼儿戴好数字卡,随音乐跳舞,请一名幼儿到前面眺,音乐结束时,其他幼儿根据跳舞幼儿胸前的数字来判断自己是否是她他的邻居,如果是分别站在他的左右边,其他幼儿检查是否正确。游戏反复进行。

  4、教师与幼儿一起总结相邻数的规律,1有1个相邻数其他有两个相邻数,1个是少1是小朋友,1个是多1是大朋友。

  5、把玩具收拾好下课休息。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、掌握原地起跳以前的屈腿降重心的要领。

  2、养成听指挥、遵守游戏规则的好习惯。

  3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:活动操场。

  活动过程:

  一、准备部分:

  带领幼儿排四个纵队,根据节奏做热身运动。

  二、开始部分:

  1、以小青蛙要过河,导入活动。

  师:"小青蛙要到河对岸玩,要怎么过河呢?小朋友们帮小青蛙想想办法。"

  2、引导幼儿讨论出:青蛙要跳过河。

  3、教师规范的示范跳河的动作,幼儿认真观察。

  4、请一个幼儿出来尝试跳远

  5、教师讲解跳远的基本要领,即预备、起跳、腾空、落地四个步骤。重点讲解屈腿降重心的要领。

  6、幼儿按顺序进行跳远。

  注意事项:(1)不要连续跳;(2)不能用跑、跨;(3)要求双腿并拢跳;(4)要跳过河的对岸才能算过河。

  7、幼儿练习跳远,教师个别指导。

  三、结束部分:

  1、带领幼儿做放松运动。

  2、请幼儿有序地回教室,喝水、擦汗。

  教学反思:

  立定跳远近的最直接因素就是身体素质,首先考虑的就是提高身体素质,立定跳远需要的是腿部的力量,所以可以多做一些下肢的力量训练,比如蛙跳,深蹲、负重(轻重量)半蹲跳.或者干脆就是没事多跳立定跳.这些都有助于提高腿部力量.腿部力量就是立定跳远的根本,所以力量上去了,立定跳远成绩自然会提高.立定跳远的技术动作要领,跳前两腿分立大概与肩同宽,或者比肩稍宽.半蹲预摆,大腿于小腿之间角度90度左右,起跳时跳出角度和地面大概25度到30度左右,脑中想着稍微往高跳一点,不要于地面太平的就出去了.两条腿蹬起的同时,双臂用力往前上方摆起,以带动身体.快落地时,双腿尽量往前够出,已获得更远的距离。

  小百科:跳远,又名急行跳远,田径运动跳跃项目。由助跑、起跳、腾空和落地等动作组合而成。运动员沿直线助跑,在起跳板前沿线后用单足起跳,经腾空阶段,然后用双足在沙坑落下,比赛时以跳的远度决定名次 。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.学习用一些词语形容家人的特征,提高语言表达能力。

  2.尝试口头改编儿歌。

  活动准备:

  1.《我的家》幼儿用书第22页。

  2.小卡片、图画纸、水彩笔。

  活动过程:

  1. 出示幼儿用书第 22 页,用小卡片遮盖儿歌中某些词语,例如“爱笑的”、“爱美的”、“爱吃的”、“爱哭的”。

  我的家

  我的家,

  有爱笑的爸爸,

  有爱美的妈妈,

  有爱吃的哥哥,

  还有爱哭的

  小娃娃。

  2. 鼓励幼儿观察图画,猜猜被遮盖的是什么词语。

  3. 请幼儿朗读整首儿歌,感受加上形容词后的儿歌。

  4. 请幼儿根据他们家中的情况,转换横线上的词语,为自己的家创作儿歌。

  5. 老师帮助幼儿把他们创作的儿歌写在图画纸上,然后请幼儿绘画来配合儿歌。

  6. 完成后,请幼儿把作品带回家,并为家人朗读儿歌。

  活动评价:

  1.能用词语来描述家人特征。

  2.能口头改编儿歌。

中班教案 篇8

  一、活动目标

  1.幼儿能正确分辨圆形、正方形、长方形,并说出其名称。

  2.通过实践让幼儿感知图形的变化。

  二、活动过程

  (一)导入语:新学期开始了,今天我们中二班来了三位特殊的小客人,小朋友们想不想认识一下呀?

  1.教师出示圆形、正方形、长方形的骏马图像,引起幼儿关注,让幼儿说一说这三幅图像哪些地方相同,哪些地方不同。

  2.幼儿回答:图像都是马,形状大小不同。

  3.教师总结:三幅图像的不同之处,形状分别是圆形、正方形和长方形,并告诉幼儿三种图形的基本特征便于幼儿理解。

  (二)游戏:图形宝宝找家

  教师提供不同形状的图形若干,让幼儿帮助正方形、长方形以及圆形宝宝找到自己所对应的位置。

  (三)小魔术:图形宝宝变变变

  1.师:刚刚小朋友们表现得很棒,帮图形宝宝找到了自己的家,现在老师给你们变个小魔术你们想不想看?

  教师将一张正方形的卡纸对折变成两个相同的三角形。又将一张正方形的卡纸平均分成两个长方形让幼儿仔细观察。

  2.将圆形、正方形、长方形卡纸 发给每个小朋友 ,让他们通过折叠、裁剪等不同的方法变出更多的图形。教师巡回观察。

  3.将幼儿变出的图形宝宝一一展示。

  三、活动结束

  带领幼儿到户外寻找环境中圆形、正方形、长方形等不同形状的物品。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.引导幼儿比较物体的不同,并初步感知高矮的关系。

  2.培养幼儿观察和比较的能力。

  活动准备:

  教具准备.高矮不同后面贴磁铁然后圆柱体卡片.高矮不同的粉笔

  学具准备.每个幼儿有2-3块高矮不同的积木。

  活动过程:

  1.预备活动.师幼互相问候。

  走线,线上游戏小飞机,(双手平肩伸开,走动时双手平肩可微往左往右倾斜状。老师念儿歌:我的小小飞机轰隆隆隆响,

  小小飞机飞呀飞呀飞得高,我的小小飞机轰隆隆隆响,现在已经到站请你停下来,轰----"蹲下来")。请小朋友回座位。

  2.集体活动.老师问:刚才我们玩开飞机的时侯开始飞得.小小飞机飞呀飞呀飞得(高)最后停下时是飞得(轰----"蹲下来)矮,引导幼儿

  念高.高.矮.矮。今天老师带来了3张图片请我们小朋友来给它们排队,请看看里面的圆柱哪个高,(把第1张贴在黑板上),哟

  还有2张也请比一比哪个高(把第2张贴在黑板上),那这个圆柱就是最(矮)的(也把第3张贴在黑板上)。

  小结.用手指着图片一个比一个矮,反过来指一个比一个高。(也进行了排序)高和矮是相反的对应关系。

  3.游戏操作活动.请小朋友取积木高矮放在自己的手里,老师说:请你把积木高的举起来,现在把矮的积木举起来。(反复几次)老师举

  高矮不同的粉笔举高小朋友说高,举矮的小朋友说矮,也反复几次。

  4.观察活动.小朋友都很聪明。我们今天都知道了:比较--高和矮。小朋友看看我们教室和周围:那些东西高那些东西矮,(控制课堂

  常规)老师要请坐得好举手的小朋友回答(请1个小朋友和老师比一比:老师高.小朋友矮,大树高.小树矮,桌子高.椅子矮.

  被子叠起来高.枕头矮等等)(会观察动脑的好娃娃,表扬小朋友哈)回去后小朋友同爸爸妈妈玩,看看家里和街上那些东西

  高,那些东西矮。

  教学反思:

  在这次活动中我设计的是中班数学活动《比高矮》。

  教学目标有两点:

  一是逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。

  二是学习区分高矮,感知高矮的相对性,并说出比较结果。

  教学重点是:通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。教学难点是学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

  这节数学课的教学中我设计了五个环节。第一环节我以观察贴绒教具,目测比较高矮引入新课,导出课题。第二环节我设计了让幼儿和幼儿小组比高矮活动,使幼儿用眼睛去发现比较高矮。第三部分通过一系列的操作和练习使幼儿对高矮的学习进行巩固,并让幼儿说出寻找的结果。第四部分我设计了实践操作——按高矮排序,让幼儿动手操作感知高矮的不同。第五部分我设计了让幼儿到户外寻找物体比较高矮。把学习和生活联系起来。

  这节课教学中我能按备课的设想去讲授完成教学内容,通过这节课的课后反思认识到几点不足:

  在幼儿动手操作比物体高矮时,过于牵制幼儿引着幼儿说出比较结果(此块设计时怕幼儿出现随意表达影响教学效果,这一课下来我有这样的感受,幼儿天真的话语才是幼儿的天性,不应该怕幼儿说错,说错时可以及时给予纠正。在练习说高矮时有的幼儿还出现了怯场不敢表达,这也是我在以后的教学中注意的加强幼儿语言方面的训练,教幼儿说完整话。

  通过这次活动,我的收获是:不论是活动设计上,还是活动准备上,一定要进行反复推敲,怎样的设计,怎样的准备才适合本班幼儿的年龄特点,才有利于幼儿的发散思维,才有助于活动的成功;我们都应仔细地研究,只要我们认真地备课,那么每次活动也就都有希望成功。

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